27. Такая разная Солотча г. Рязань

Цель:

сформировать условия для комплексного изучения особенностей природы родного края, на примере природы Солотчи  и закрепление полученных теоретических знаний по школьным предметам: география, биология, окружающий мир, литература, история, ИЗО и по дополнительным общеобразовательным программам туристско-краеведческой направленности.

Задачи:

• ознакомление с туристскими маршрутами;
• закрепить навыки наблюдения за природой, климатом и водными  ресурсами Рязанского края,
• сформировать навыки фиксации в дневниках наблюдения и обработки данных для исследование флоры и фауны родного края на примере Солотчи;
• вдохновиться художественными работами И.П. Пожалостина и других художников и попробовать изобразить свои силы на пленэре;
• формирование дружной туристской группы, осознающей необходимость взаимопомощи и взаимовыручки.

Доступность для детей с ОВЗ и детей инвалидов:

Возможно участие при сопровождении тьютером, имеющие медицинский допуск к прохождению маршрута.

Методические интегрируются со следующими предметами:

ЛИТЕРАТУРА

Биография и творчество писателей ( К.Г. Паустовский, Р.И.Фраерман, А.П.Гайдар)

РИСОВАНИЕ

Изобразительное искусство – биография и творчество художника-гравёра И.П.Пожалостина, знакомство с творчеством современных художников.

КРАЕВЕДЕНИЕ

История – из истории сёл Агра-Пустынь и Солотча. Архитектура – Солотчинский Рождества Богородицы женский монастырь, Дом-музей И.П.Пожалостина.

ТУРИЗМ (раздел «Походная подготовка» и «Краеведение»)

Закрепление теоретических знаний на практике: передвижение группы в походе, укладка рюкзака, заготовка дров и разведение костра, походная раскладка и приготовление пищи, постановка палатки, взаимопомощь в походе, основы ономастики – топонимы, гидронимы.

БИОЛОГИЯ

Ботаника – растительный мир Мещёры, на примере Солотчинской флоры.

Зоология – животный мир Мещёры, на примере Солотчинской фауны.

ГЕОГРАФИЯ

Работа с компасом, ориентирование по карте, изготовление кроков маршрута.

Понятие градус, угол.

Фотографии